Segundo Samuel Rocha Barros (op.cit,p.170-) em sentido amplo o currículo escolar abrange todas as experiências escolares. É a totalidade da experiência de aprendizagem planejada pela escola, são as experiências dos alunos aceitas pela escola com responsabilidade própria com quais os alunos aprendem.

É um conjunto de experiências vivenciadas na escola ou sob supervisão da mesma, entretanto vão sendo resinificadas ao longo desse século. Tento uma ação direta ou indireta na formação e desenvolvimento do aluno.

O currículo real é o currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meios às varias praticas, atitudes, comportamentos percepções que vigoram no meio social e escolar denominando as influencias que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor.
 O currículo prescrito é um conjunto de decisões normativas que são produzidas nos gabinetes das secretarias federais, estaduais, municipais de educação. É um currículo totalmente distanciado do currículo real, pois não respeita a diversidade, não é constituído pelos que fazem a escola cotidianamente.

Ele atribui à escola o papel de transmitir uma cultura com base na logica de reprodução, um currículo igual para todos, imposto pelo sistema de ensino, como as LDB, PCN, Propostas pedagógicas.